Il existe une littérature importante en AC et LI sur les requêtes.

Cette littérature a abordé deux types de requêtes : elle s’est d’abord focalisée sur l’étude des requêtes visant une action dans le futur, fréquentes notamment dans les appels téléphoniques, pour ensuite, plus tardivement, se focaliser sur les requêtes visant une action immédiate (Lindström 2005). Cela a favorisé d’abord l’étude des formats verbaux : ainsi Curl & Drew (2008), travaillant sur les effets différents de constructions telles que I wonder if you… (fr. : je me demande si tu/vous) vs Can you… (peux-tu/pouvez-vous) ou could you (pourrais-tu/pourriez-vous), ont révélé que ces formats étaient liés à des engagements normatifs différents, le premier manifestant une orientation du locuteur vers les contingences affectant la requête et la rendant moins justifiée, alors que le second exhibe une légitimité à être le bénéficiaire de l’action requise (Curl & Drew 2008, Craven & Potter 2010). D’autres critères ont été discutés (pour une vue d’ensemble en français voir Pekarek Doehler & Horlacher 2023), comme le fait que la requête peut concerner un cours d’action individuel de la personne qui l’énonce vs un cours d’action bénéficiant à un collectif (Rossi 2012, Wootton 2004, Zinken & Ogiermann 2013, Zinken 2016) – ces dimensions affectant le choix des formats verbaux de la requête. Enfin, il a été montré que les requêtes sont formatées en fonction de contraintes notamment institutionnelles qu’elles contribuent à leur tour à configurer, telle la légitimité du requérant à formuler une requête face à autrui (pour le français, voir Mondada 2014c, 2014d, 2017a, 2017b, 2018b, et les articles réunis dans Horlacher & Pekarek Doehler 2023a). En outre, l’approche des requêtes a récemment été intégrée dans un continuum d’autres actions par lesquelles un participant est amené à faire quelque chose, à donner de l’aide ou à fournir son assistance (recruitment, Kendrick & Drew 2016, cf. Gonzalez-Martinez & Drew 2021 pour une analyse en français). Ces questions sont amplement transversales à travers les langues (cf. Mondada 2024c pour une analyse convoquant des données comparables en français, italien, allemand, espagnol et anglais).

Les formats multimodaux des requêtes ont aussi été discutés en ce qui concerne les requêtes à effet immédiat, produites dans un cours d’action impliquant un engagement corporel des participants. C’est le cas des requêtes énoncées par les instructeurs d’auto-école (De Stefani & Gazin 2014, Deppermann 2018, Mondada 2018b) accompagnées de gestes et d’orientations corporelles faisant référence aux détails de la route ; des requêtes de parents à leurs enfants, accompagnées non seulement de gestes mais de pratiques haptiques contrôlant les corps de ces derniers (Goodwin & Cekaite 2013, 2018, Keel 2017) ; des requêtes dans les interactions de vente orientées vers les produits et l’écologie de l’échange (De Stefani 2014, Mondada & Sorjonen 2016, Mondada 2021a, Sorjonen & Raevaara 2014), ou les interactions chez le coiffeur orientées vers le résultat du service (Horlacher 2022, Horlacher & Pekarek Doehler 2023b), etc. Ces travaux insistent non seulement sur la dimension multimodale de la requête, mais aussi sur l’action corporelle ou manuelle dans laquelle elle est insérée (en chirurgie, Mondada 2014c, à la cuisine Mondada 2014d, ou dans l’apprentissage du maniement du crochet, Lindwall & Ekström 2012) au sein de laquelle les réponses aux requêtes sont souvent incarnées et silencieuses. La variété des formats des réponses (verbales ou corporelles, ou les deux, Horlacher 2022, Horlacher & Pekarek Doehler 2023b, Mondada 2024c) ainsi que de la temporalité des réponses (Deppermann & Schmitt 2021, Mondada 2017a, 2017b, 2021b) fait aussi partie de ce qui définit l’ancrage de la requête dans l’action présente.